一、一个世界观的构成

1、从编剧角度剖析，构成一个世界观底层逻辑的基本要素。
（1）创建世界观的目的
（2）信息释出是什么
（3）世界观的基本四要素
2、创建世界观的具体方法论。
3、从绘画角度剖析，透视框架与世界观的关系。
（1）透视不用特别对准，味儿对就行。一句话简单教你画透视
（2）不同透视携带的固有属性，它们能释出什么信息
（3）如何在布置透视？空间与信息的安排管理。
4、作业布置:
创建世界观，进行选题

二、固有属性与绘画编剧

1、明确画面叙事的主旨
（1）认知编剧中传达信息的手段的：明示，暗示，与对比。
并学习如何将其作用在画面里。
（2）认知信息的“固有属性”，它在构图中将发挥什么作用。
2、认知常见的固有属性
（1）重复元素的构图作用，它如何叙事。
（2）意象的构图作用，它如何叙事。
（3）各类对比的构图作用，它如何叙事。
3、运用固有属性的具体方法论

三、作业课:

评讲首周作业
分组布置定制作业

四、视觉引导与叙事诡计

1、认知视觉引导，及其作用。
（1）视觉引导是什么
（2）我们如何利用视觉引导叙事
2、常见的视觉引导及其运用
（1）轨迹引导
（2）包围引导
（3）散点引导
（4）对比
（5）其他
3、视觉引导如何推进故事情节
（1）视觉引导与递进
（2）视觉引导与反转
（3）视觉引导与叙事诡计
4、视觉引导的方法论

五、作业课:

改已经提交的业，若无作业，
或作业提交数量太少不足开课，
作业课将顺延（非取消）下周

六、画面中的重量关系与信息层级

1、信息量需要分级释出
（1）如何进行分级
（2）按照分级顺序进行信息释出
2、整理信息的方法论。
3、演示分级，作画拆解流程。

七、作业课

继续修改已经提交作业

八、作者与读者的互动1——氛围塑造

1、拆解氛围的构成
（1）认知“拟真度”
（2）认知自己的主观想法
（3）情绪色调的把控
2、演示氛围塑造，作画拆解流程。
3、整理制作氛围的方法论
4、整理丰富细节情报的方法论

九、作业课

布置第三次作业。
第二次作业完结拉线，逾期作业将结课进行评讲或修改。

十、作者与读者的互动2——氛围塑造2

1、细说事物的拟真度
（1）环境塑造与设计
（2）降低读者的理解成本
2、塑造环境的要素
（1）职能与情节必要性
（2）特征
（3）文化意义
3、机位与视角
（1）我们如何找到好机位
（2）学会根据画面需求进行推理，寻找营造氛围最好的视角
4、演示拟真度作画，机位推理作画，拆解流程。

十一、作业课

修改已经提交的作业

十二、角色和读者的交互——角色塑造

1、创建一个角色：明白角色在故事中的职能与定位
2、角色模板
（1）创建角色第一印象与成长路线。
（2）了解角色模板在编剧上的作用
（3）了解角色模板在绘画上的作用
3、演示运用角色模板设计角色，和进行插画作画
4、构建人格缺陷和弧光
（1）了解缺陷和弧光在编剧上的作用
（2）了解缺陷和弧光在绘画上的作用
（3）尝试建立属于自己的角色行为逻辑库，制作真实立体的角色。

十三、作业课

修改已提交的作业。
第三次作业完结拉线，逾期作业将结课进行评讲或修改。
布置第四次作业。

十四、编剧并进行连续的插图叙事

1、细说应该如何写一个完整的剧本大纲
（1）节点意识的培养
（2）剧情节点与画面感
（3）编剧工具分享
2、插图叙事的几种画面类型
（1）重要事件画面
（2）过程画面
（3）氛围画面
（4）角色塑造画面
3、剧情，布景，角色交互设计的方法论
4、现场演示，从新建文档开始，手打完整剧情大纲流程，
并将其转换成具体插图分镜画面。完成一个完整故事的插图叙事。

十五、画画投机倒把技法汇总。

1、总结一些无法被课纲归类的绘画技法
（1）逃避可耻但有用
（2）画错了没关系，别人看不出来就赢了
（3）我听说你不会贴素材
（4）这个特效大概这么画
（5）你想学我画风，我教你啊
2、答疑各类问题
（1）听说你画画上还有别的问题
（2）听说你想和我聊编剧
（3）听说你写了文想给我改
（4）听说你想让我帮你看你家装修
（5）听说你想找我聊你家oc剧情
（6）听说你搞原创把自己心态搞崩了
（7）等等

十六、修改已经提交作业

收尾批改，评讲或者批改逾期作业。
根据残留作业量，若批改不完，会额外再增加课时。